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创新人才教育研究会年会八大主题聚焦创新人才

标签:创新,新人,人才,教育,研究,研究会,年会,八大,主题  添加时间:2018年01月19日  点击962

                  

中国教育出版网北京1月9日电(陈达)  1月18日上午,“创新人才教育研究会2018年年会”在中国人民大学开幕。本次研讨会为期六天,涉及教育帮扶推动教育均衡发展、创新人才早期发现与综合培养、STEAM课程、中医药文化进校园、养老服务、普林斯顿国际数理黉舍、青少年足球人才培养、名校长领航班结业成果等八大主题。来自全国各地的大、中、小学和科研院所等单位共计500余人参会,大家齐聚一堂,共同探究创新人才创新人才培养题目。

创新人才教育研究会于2012年1月成立,是在我国教育领域综合改革的背景下,由闻名教育家刘彭芝牵头提议成立的致力于推动我国创新人才教育事业发展的全国性学术整体,是国家一级学会。

18日上午的会议由创新人才教育研究会副会长、中国人民大学常务副校长王利明作开场致辞、嘉宾介绍和主持。

创新人才教育研究会副会长、中国人民大学常务副校长王利明

开幕式上,中间文史研究馆馆员、创新人才教育研究会会长、人大附中联合黉舍总校校长刘彭芝作了“以创新与新时代同频共振”的讲话。她强调,中国特色社会主义已进入新时代,新时代、新征程,要有新作为、新气象。周全创新是新时代的紧张标志。创新的方法和途径各式各样,有跟进式创新,有蛙跳式创新,有容错式创新硬密封球阀网站排名,只要是创新,都应该鼓励,都应该支撑。黉舍培养创新人才,要变化教学观念,调整教学内容,改进教学体例,为门生留足想象和发挥的空间;要赓续拓展课堂的外延,把课堂办在爱好班上、办在科研院所的实验室里、办在社会调查和社会实践运动中;教师是教育之母,培养创新人才首先要有一支敢于创新、善于创新的教师队伍,并将培养教师队伍作为战略义务抓紧抓实抓好。

中间文史研究馆馆员、创新人才教育研究会会长、人大附中联合黉舍总校校长刘彭芝

中国科学院院士、南方科技大黉舍长陈十一作了《创新人才培养的实践与探索》的报告,“在第四次工业革命到来的时候,一个个未知的新领域网站优化,都必要具有跨学科、有交叉知识背景的复合型工程科技人才来开疆拓土。”陈十一提出,创新人才应具备批判性思维、创新创业意识、跨界整合能力、创新实践能力、分析表达能力、和谐能力及写作能力。响应地,他认为,创新教育必要创造的环境,应该包含让门生有机会掌握跨学科知识、给门生提供充分的讨论机会、帮助门生发现自我真正的潜力、正视写作教学、营造创新创业教育环境等角度。

中国科学院院士、南方科技大黉舍长陈十一

人工智能时代的到来,为黉舍教育教学变革带来了机遇和挑衅。如何捉住机遇、欢迎挑衅?我们首先要对人工智能有深入熟悉。中国人工智能学会理事、中国人工智能学会机器学习专业委员会副主任、北京交通大学计算机学院教授于剑从人工智能的起源、定义、流派三个方面做了专业分析。他指出,人工智能是一个概念,促使一个概念成为实际的话要实现概念的三个功能。人工智能的指明功能对应的是符号主义,人工智能的指心功能对应的是连接主义,人工智能的指物功能对应的是举动主义。

国务院参事、科技部原副部长、创新方法研究会理事长刘燕华的报告主题是《人才强国战略的几点思考》豪沃驾驶室总成,他从素质、教育公平、质量三个方面谈了本身对人才强国战略的几点思考。他强调,要建设教育强国,必须进步教育质量,知足社会对人才的需求。新时代的人才要具有广泛的爱好、时代意识、掌握合作技巧、能够与人共享平台工具、能够自学习和自组织、掌握科学的方法系统。

国务院参事、科技部原副部长、创新方法研究会理事长刘燕华

     下战书的报告由创新人才教育研究会常务理事、新疆兵团华山中黉舍长邱成国主持,报告围绕STEAM教育、跨学科思维、英美国际课程等内容睁开。人大附中联合总校、人大附中校内副校长宓奇,美国普林斯顿国际数理黉舍、人大附中教师巩翔在《中美STEAM教育的实践与思考》中从美国STEAM教育发展脉络、人大附中STEAM课程系统构建两方面做了分享。他们对美国的项目引路计划、高科技高中、托马斯杰弗逊高中案例分析、普林斯顿国际数理高中和人大附中四个案例进行了详确分析,认为正视教师培训、搭建师生科研展示平台、对接外部科研资源、发展校内科研资源、关注过程性评价是做好STEAM教育的五个保障。

人大附中联合总校、人大附中校内副校长宓奇

    美国约翰.霍普金斯大学资优青少年中间国际事务总监Simeon Brodsky作了题为《教育创新:跨学科思维构建》的主题谈话。他从中美两国对创新的高度正视谈起,认为创新的难点在“新”与“变”。学习科学关于创造力的五个观点:锚定知识比传输知识更紧张,白日梦状况、停下来歇息、体验失败和广泛的知识基础都有利于创新思想的产生。而这些都与构建跨学科思维关系密切。Simeon老师结合约翰.霍普金斯大学医学院与人文艺术学院合作的案例与现场互动,展示了人文与科学结合的思维体验。

    美国普林斯顿国际数理黉舍顾问Graham Turner教授在谈话中探究了如何培养创新者。他认为,资优门生不仅有凸起的认知能力,在学科学习中体现凸起,而且善于团队协作、具有批判性思维、喜好接受挑衅,尤其具备成长心态。而这些门生最必要的是教师的指导与支撑、空间与资源、自力性和定型学习与探讨的机会、天真的课程安排。他还介绍了英国的STEM教育概况。