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培养创新创业的有生力量

标签:培养,创新,新创,创业,有生力量,生力,力量  添加时间:2019年08月26日  点击888

青年是国家和民族的盼望,创新是社会提高的灵魂,创业是推动经济社会发展、改善民生的紧张途径。青年门生富有想象力和创造力,是创新创业的有生力量。

党的十八大以来,我国赓续深化高等黉舍创新创业教育改革,修订人才培养标准、改革教学育人机制、增强师资队伍建设、强化创业实践训练、构建创业帮扶系统百度网站优化,把创新创业教育融入人才培养,为建设创新型国家提供源源赓续的人才智力支持。

大门生成为创新创业生力军

“OFO”小黄车是近两年敏捷为公众熟知的共享单车企业。今年3月,“OFO”宣布了约合31亿元人民币的D轮融资。此时,这个年轻的公司创立才3年。和公司一样年轻的“90后”创始人兼CEO戴威,走出北大校园才一年多。

“我们将致力于成为影响世界的公司,继承为全球用户提供便利的短途出行服务。”戴威信念满满。

和戴威一样对创新创业满怀激情的,是数十万的年轻人。

麦可思研究院联合中国社科院发布的《中国大门生就业报告》的相干数据表现,近5年来,中国大门生卒业即创业比例从2011届的1.6%上升到2017届的3.0%,接近翻了一番。以2017年795万应届卒业生的总量计算,年创业大门生的数量超过20万人。

今天,越来越多的青年人把激昂的青春梦融入巨大的中国梦,成为创新创业的主力军。延续三年举办的中国“互联网+”大门生创新创业大赛,每一届的报名项目均为前一届的3倍以上,参与人数也在前一届的2倍以上。2017年的第三届大赛参与高校达2241所,团队报名项目37万个,参与门生超过150万人。

创新,从课堂开始改变

创新创业的素质和技能,离不开黉舍的培养和指导。

“要通过黉舍教育,激发全体门生的创新精神和创业意识。”在西安电子科技大学党委书记、校长郑晓静院士眼里,创新创业教育必须融入高校人才培养全过程。

为增强门生创新意识、创新精神和创业能力的培养,西安电子科技大学构建了黉舍、学院、班级三级众创空间,设立了“第二张成绩单”、“学分认定和转换办法”、“弹性学习年限定度”等管理机制。

“课堂+实训”的创新创业课程系统,已在全国很多高校推广普及,《创业基础》《创业导引》等课程受到门生们的迎接,各具特色的创新创业教育系统开始形成。课程的转变,促使教师也要做出改变。

为调动教师积极性,教育部专门印发《关于深化高校教师考核评价制度改革的引导意见》,各高校也通过教学管理与教师考评文件的修订,鼓励教师改变教学与考核体例,增强专职教师技能培训,引进行业师资力量,支撑教师离岗参与成果转化或创业。

2016年底的统计数据表现,全国各地各高校创新创业教育专职教师数共计2.6万余名,兼职导师数共计7.6万余名。在各省级教育部门各高校保举基础上,教育部初步建成“全国万名良好创新创业导师人才库”,已有近5000名专家入库。

为创意起飞搭建产学研融合平台

创意想法要成为创业成果,除了“门生要学、教师能教”,还得有好的孵化平台。

为了帮助大门生创业实现从“0”到“1”的变化,我国近两年分两批建设了19个高校国家创新创业示范基地。以清华大学为例,1.65万平方米的“清华iCenter”已成为全球最大的校园创客空间,每年支撑3000名门生开展创新创业运动。

创业基金也是不少高校聚集资源支撑大门生创业的紧张方面。在四川大学,黉舍建立了“50亿+”系列双创基金,并与中国工商银行四川省分行共同组建120亿元的“四川大学门生创业贷款风险补偿基金”等,支撑师生创新创业。

依托科技园和地方创业平台,师生们的创新创业更加顺利启航,为经济发展和社会提高贡献伶俐和力量。

在山东大学科技园,已累计入驻企业近百家,一大批科技成果在科技园内实现转化,先后孵化出了山大鲁能、山大华特、山大奥太、山大华天、山大地纬等闻名品牌的高科技企业江苏人事考试网,促进了企业的技术提高和当地经济发展。武汉大学构建的“1+8城市圈”技术转移中间,结合湖北省和中部地区产业特性及将来产业发展趋势,为城市圈规划提供产业发展方向建议及技术研发需求。

有家国情怀,讲责任担当广告策划公司,新一代创新创业生力军正在成长。

正如浙江大学2014级卒业生、“回车科技”创始人易昊翔所说,刚创业时仅凭激情,同心专心只想把技术变成产品。可是随着视野和格局变大,就会盼望本身的产品能够让社会变得更美好,让人们的生活变得更好,“这是创新创业教育为我们年轻人带来的改变,也是创新创业教育带给我们的时代回响”。(新华社记者 胡浩 徐祖华)